自保持共产党员先进性教育活动进入“分析评议”阶段以后，县教育局党委在活动中突出一个“实”字，即将党员先进性教育与实际工作紧密结合，使全体党员实实在在地受到教育，得到提高，做到了以活动为载体，工学结合，在实际工作和具体活动中以学促改，取得了良好效果。
    首先，在“分析评议”阶段启动之初，为让每一个党员和普通职工对第一阶段的教育活动有一个全面认识，县教育局总结并印发了学习动员阶段工作综述，制作了“第一阶段学习活动掠影”宣传栏，使每个党员可以面对专栏作反思，对照“综述”找差距，为顺利进入第二阶段奠定了基础。
    其次，与“师德建设年”活动密切结合，在活动中认真学习《公民道德建设实施纲要》、《博兴县中小学教师职业道德十项规范》等法规文件，通过集中学习与分散学习、讲课辅导与集体讨论、听取先进事迹报告与自我剖析等多种形式，认真总结反思，查找师德方面存在的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，形成分析材料，确保每位党员在学习活动中的先进性。
    再次，结合先进性教育活动，组织开展了全县教育法律法规宣传月活动，要求全体党员干部在活动中结合自身实际，认真学习和宣传教育法律法规，争做依法治校和依法治教的模范。4月16日，在全县教育法律法规宣传月集中宣传日活动中，县教育局全体党委成员、局机关党支部各党小组负责人，县直各学校、各镇教委和中小学校主要领导及党员干部全部参加，向过往群众发放宣传材料。本次集中宣传活动，全县近万名师生参加，共张贴宣传标语110余幅，印发宣传材料3万余份，制作展板120余块，主题鲜明，规模空前，声势浩大，进一步增强了我县广大中小学师生和人民群众对教育法律法规的认识和学习，对全面促进依法治教工作起到了重要的推动作用。

    “征求意见、自我剖析”阶段是“党性分析、民主评议”的关键阶段。博兴乐安实验学校突出“找、提、点、帮，诚、准、严、真”八个字，广泛征求意见，严肃查摆突出问题，认真撰写剖析材料。从而为开好党内民主生活会，进行民主评议打下了坚实的思想基础。
    第一，征求意见，突出“找、提、点、帮”四个字。“找”就是“个人找”，每位党员敢于从自己工作中找出存在的问题，敢于暴露自己在思想上、政治上、作风上存在的问题，从世界观、人生观上找原因；“提”是指“群众提”，善于深入群众真诚地征求自己存在的问题；“点”是指“组织点”，勇于征求党小组和党支部对自己的意见和建议；“帮”是指“党员互相帮”，勇于征求党支部其他党员对自己进行批评。
    第二，接受意见，突出“诚”字。对于经过梳理反馈给党支部和党员的意见，党支部认为，这些意见充分反映了广大教职工对学校发展和党员的热切心情和责任意识，也反映了对党支部成员的关心和爱护，每一位党员都应该虚心接受、认真思考。
    第三，查摆问题，突出“准”字。在查摆党支部和党员存在问题的过程中，党支部和全体党员紧密联系学校实际，抓住教职工反映集中、影响系部整体发展的重大问题进行剖析，不去纠缠细枝末节，找准了支部在理想信念方面，贯彻民主集中制方面，为人民服务宗旨方面，思想作风、工作作风和精神状态方面存在的问题，并分析了存在问题的主要根源和危害。
    第四，自我剖析，突出“严”字和“实”字。在党员剖析过程中，每位党员基本上都能从党性党风的高度把自己摆进去，把问题找出来。尤其是党支部成员在撰写个人剖析材料时，态度积极、严肃，严格剖析自己。每个党员都把自我剖析、查找问题作为触及灵魂、正确认识自己、增强改造主观世界的自觉性、加强党性修养、端正思想作风的关键来对待，不怕亮丑，不怕揭短，不怕疼痛， 认真查找出了自己存在的突出问题。在剖析过程中，互相之间还做到了实事求是、真诚以待，开诚布公，增进了团结，消除了误会。